红网时刻新闻通讯员 丁文韬 报道

“这条道路的曲率半径再调大一点，施工放样会更准确。”在湖南环境生物职业技术学院园林学院绘图室里，龙宇娟经常在学生身边指导绘图，耐心纠正图纸线条与施工参数。这位1988年出生的女教师，2023年从企业转入教坛，短短三年间，从一名园林工程师成长为教学、科研、育人全面开花的“双师型”骨干。在她带的243园林技术1、2班学生眼中，她“像姐姐，也像引路人”。

以爱育人，照亮前程

“老师，我想早点出来工作。”2024年年初，233园林技术1班的小刘同学找到龙宇娟，眼圈红红的。这个专业课几乎满分的女孩，正在“专升本”与“就业”之间痛苦纠结。龙宇娟没有急着给答案，而是细细询问了她的家庭情况和职业理想。得知小刘的母亲身体不好，她急于分担家累，龙宇娟轻声说：“目光放长远，升本后你的平台完全不同。学费的事，有助学贷款和奖学金，我们一起想办法。”

此后两个月，龙宇娟时常给她发微信，有时是专升本政策解读，有时是往届成功学姐的联系方式。2025年9月，小刘以专业前五的成绩考入本科院校。拿到录取通知书那天，她发来一段长微信：“老师，从来没有一个老师像您这样关注我，是您让我找到了奋斗的方向。”

对于动手能力强、志在一线实践的学生，龙宇娟同样用心。2025年暑假前，她得知深圳时代园林发展有限公司急需实习生，第一时间想到了绘图基本功扎实的小周。她把小周的作业和作品发给企业，帮他敲定了实习岗位。三个月后，企业负责人反馈：“这孩子上手快，沟通能力出色，我们打算重点培养。”在龙宇娟看来，职业教育的本质不是筛选，而是发现每个学生的闪光点，然后帮他们找到最适合的土壤。

以书为桥，温暖心灵

最让龙宇娟揪心的，是班上的小雅（化名）。2024年秋季，她发现小雅总是最后一个进教室，坐在最角落，作业潦草，眼神躲闪。几次课后谈心无果，辗转联系上小雅的父母，得知小雅已被确诊为轻度抑郁症。

那天傍晚，龙宇娟去书店挑了《你当像鸟飞往你的山》，扉页上写道：“小雅，每一座山都有自己的风景，你只需要找到属于自己的那座。”课后，她把书送到小雅手中。此后，她时常默默关注小雅的状态。渐渐地，小雅开始主动向她请教专业问题。

2026年6月，小雅顺利完成毕业答辩。她在致谢里写道：“谢谢龙老师，您让我觉得还有人愿意懂我、陪我。我以后也想成为像您一样温暖的人。”龙宇娟说：“教育不是拯救，是陪伴。能陪着他们走过最难的一段路，是老师最大的福气。”

匠心钻研，服务社会

育人的底色是过硬的专业能力。龙宇娟先后承担了《园林工程施工图设计》《园林艺术》《计算机辅助设计》《园林资料管理》《园林制图》等多门课程，近两年教学测评全为优秀。她将企业真实项目引入课堂，让学生在做中学、学中做。

2024年至2025年，她指导学生参加一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛，连续在病虫害识别与防治、植物栽培与养护、市政管道数字化施工等赛项中均斩获二等奖，本人多次获评“优秀指导教师”。科研上，她以第一作者发表论文两篇，主持湖南省教育厅科学研究项目课题一项，并参与校级课题。2026年5月，她获得湖南省高等职业教育“双师型”教师证书，真正做到了“上讲台能讲课，下工地能动手”。

2024年暑假，龙宇娟在家乡的一家葡萄园里，发现除草剂使用频繁导致土壤板结。她建议果农放养小鹅和小鸭子，用生态养殖替代除草剂。几个月后杂草明显减少，土壤变得松软。果农们闻讯前来参观，她蹲在葡萄架下耐心讲解。一位果农竖起大拇指：“还是你们办法多，还不伤地。”

从企业到讲台，从工程师到教师，龙宇娟用三年时间完成了一次转身。但在她心里，最骄傲的从来不是证书和奖项，而是小刘发来的录取通知，是小周从深圳发来的项目工作照片，是小雅写在致谢里的那一句“谢谢您让我找到阳光”。

“草木有荣枯，但育人这件事，是一辈子的春天。”龙宇娟说。