编者按：“星城小画师”与开福区少年宫携手走进校园，以美育为支点，撬动传统与现代融合的教育创新。在开福区，学校通过“全员参与—分层进阶”的模式，将皮影、扎染、剪纸等非遗技艺深度融入课堂与社团活动。这些实践让学生的作品登上城市地标大屏，使美育从课堂延伸至公共空间，在孩童心中播下文化自信的种子，为城市注入鲜活的人文温度。

红网时刻新闻记者 康希 蒋玉玲 通讯员 陈晓兰 长沙报道

扎染的蓝白纹样在指尖绽放，皮影戏的光影在幕布跃动，这所小学让美育自然流淌在学科融合与生活实践中。

在清水塘前进小学的扎染工坊，三年级学生正用靛蓝染料为手帕注入传统韵味；在皮影戏体验室，孩子们用自制的皮影角色演绎丝绸之路故事；在创意美术课堂，一、二年级学生正用综合材料拼贴出他们心中的草间弥生风格作品。这所投资1.8亿元建成的小学，正以美术学科为引领，探索一条“尚美”育人的新路径。

理念先行：构建“尚美前进”美育体系

清水塘前进小学秉持“立德、乐学、尚美、笃行”的校训，将“尚美”理念融入教育全过程。学校制定了明确的美育三维目标：知识技能、审美情感与文化创新，致力于培养具有审美素养和创新精神的新时代少年儿童。

学校不仅拥有4名专业美术教师组成的师资团队，还打造了标准化美术室、扎染工坊、皮影戏体验室等专业场所。作为教育部书画等级考试考点和湖南省中小学美育研究专业委员会理事单位，学校为美育实践提供了坚实基础。

为提升教师美育素养，学校定期组织教师前往湖南美术馆、李自健美术馆等场馆学习，并邀请原湖南美术馆馆长魏怀亮等专家来校指导，构建 “馆校融合+专家引领”的培养模式。

课程创新：“1+6+X”体系赋能多元成长

学校构建了“1+6+X”美术课程体系，以国家课程为主体，开发绘画、书法、扎染等六大模块，开设多元拓展课程，满足学生个性化发展需求。

在环保扎染课程中，学生对传统工艺进行简化创新，制作出桌布、抱枕等生活物品。三年级开展扎染花手帕实践活动，四、五年级则通过社团让更多孩子学习扎染技法，实现环保理念与非遗的有机结合。

线描课程则注重提升学生的造型能力与观察能力。通过点线面的运用、静物写生和综合材料创作，学生不仅掌握了表现技巧，更提升了对画面构图的设计意识。这一课程让每个学生都能大胆呈现个人风格，收获艺术乐趣。

学科融合：三位一体打造美育新生态

学校积极探索学科美育融合实践活动，成功举办两届“尚美主题学科节”。2023年，心理、美术、科学三科联合开展“飞机”主题学科节，实现 “情感表达+艺术创作+科学实践”三位一体融合。

2024年，美术与英语学科联合打造“丝绸之路”主题活动。百名学生绘制的丝绸之路绘画百米长卷让艺术与文化完美融合，同时编排英语情景剧演绎丝路故事，让“艺术审美”与“语言表达”在舞台艺术中相互赋能。

这种跨学科融合模式不仅丰富了学生的学习体验，更培养了学生的综合素养。一名参与活动的学生表示：“现在去公园、去爬山总会收集落叶和松果，家里的‘艺术角’堆满了各种‘宝贝’。”

成果丰硕：美育实践获广泛认可

通过美术学科引领的美育探索，清水塘前进小学在学生培养、教师成长和社会影响等方面取得了显著成效。学生连续两年荣获“溢美童心”全国青少年儿童书画大赛团体一等奖，在各级各类比赛中屡获佳绩。

教师专业能力不断提升，周文琼老师的《非遗传承 扎染之美》在长沙市开福区特色课程教师素养大赛中获奖，彭爱霞老师的教学案例和论文也多次获得省级荣誉。

学校的市级课题《学科融合背景下小学尚美主题活动设计研究》稳步推进，已撰编《尚美主题活动案例集》《美育教师论文集》等成果，并成功转化为校本课程与教学模式。

作为开福区美育工作的典型代表，学校的美育成果被开福教育公众号报道，家长对学校美育工作给予高度评价，学校的美育经验在区域内发挥了示范引领作用。

未来，清水塘前进小学将继续深化美育学科融合探索，拓展美术与科学、信息技术等学科的融合深度，开发更多跨学科课程。他们计划引入AI艺术创作辅助工具和VR技术，打造沉浸式美术教学场景。

美育是心灵塑造的过程。从扎染工坊到皮影戏台，从线描课堂到学科融合项目，清水塘前进小学正让美育自然流淌在校园每个角落，为新时代美育教育贡献着独特的“前进”智慧。